FAQ：牙科传递系统 (Dental Informatics Online Community)

口腔信息学能怎样促进牙科传递系统和影响健康政策争论？

什么构成了牙科传递系统？

什么是口腔健康政策？

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1. 口腔信息学能怎样促进牙科传递系统和影响健康政策争论？

口腔信息学家在研发数据库和分析所需以促进牙科传递系统和开发有效的口腔健康政策上是必不可少的。

数据资源

美国牙科协会关于牙科实践和牙医的调查
美国牙科教育协会关于牙学院的调查
口腔健康和利用的联邦调查
牙科索赔
通过牙科实践调查者，患者等所收集到的基本数据

牙科传递和教育系统的描述性研究

牙科安全网络系统：现在的容量和扩展潜能 [1]
牙科教育课程和费用 [2]
国家在资助牙科教育中的作用 [3]

牙科传递和教育系统的分析性研究

牙科系统生产力趋势 [4]
预算缩减对公立牙科院运作的影响 [5]
新型牙科临床教育模型的经济分析 [6]

健康政策研究

领导权和牙科教育所面临的挑战 [7]
未来牙科服务的供应 [8]

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2. 什么构成了牙科传递系统？

牙科传递系统由公共和私人两部分组成。公共部分主要集中于社区水平的干预以预防口腔疾病。例子包括饮用水氟化，儿童和成人教育，和以学校为基础的牙科窝沟封闭项目。公共项目还通过公共保险（如医疗救助）向低收入人群提供传递服务的经济资助。并通过公共所有的社区医疗（牙科安全网络）提供直接的护理传递。

私人项目主要由牙科医生拥有并向患者个人提供私人牙科服务。2007年在美国，用于牙科护理的近9千万的费用中，有95%流向私人传递系统。

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3. 什么是口腔健康政策？

口腔健康政策这个专业词汇是指影像公共和私人牙科护理系统的联邦和州立法律和规章制度。和其他健康专业一样，大部分管理牙医学的法律是由州政府负责（如执照的要求）。联邦政策主要集中于向特殊人群（如穷人）提供国家资助项目及环境和职业安全法则（如银汞的处理）。

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参考文献

[1] Bailit, H., Beazoglou, T., Demby, N., McFarland, J., Robinson, P. and Weaver, R. 2006. Dental safety net: Current capacity and potential for expansion. JADA 137(6): 807-816.

该研究检测了向近8千5百万低牙科使用率的低收入美国人提供护理的安全网络系统的目前的能力。它也评估了未来十年安全网络系统扩展的能力。

[2] Bailit, HL, Beazoglou, TJ, Formicola, AJ. The dental curriculum and the cost of dental education. In Brown, LJ and Meskin, LH (Eds) The Economics of Dental Education. Chicago: American Dental Association. Health Policy Center. 2004:123-124.

该研究评估了牙科教育的费用并显示了不同牙学院学生费用的很大变动。这个变动主要跟不同牙学院在不同课程上的教学时间有很大的变动上。不同费用结构和教学时间对学生在国家行医执照考试部分 I 和II的成绩上的影响也做了评估。在基础医学学科上的更多投入会使部分I有较高的分数。但对部分II则不一定。

[3] Bailit, HL and Beazoglou, TJ. State financing of dental education: Impact on supply of dentists. J. Dent. Educ. 2003; 67(12):1278-1285.

该研究检测了不同州牙科教育的费用和牙科服务的有效性的关系。每个州牙医数量对人口的比例的最佳预测是州人均收入和牙学院里州实习医生的数量。牙学院的存在比较不重要。

[4] Beazoglou, TJ, Heffley, D, Brown, LJ, and Bailit, HL. The importance of productivity in estimating needs for dentists. J. Amer. Dent. Assoc. 2002; 133(10):1399-1404.

该研究检测了过去50年里牙医生产力的趋势。牙医的生产力每年约增长1.3%，主要是更多牙椅和工作人员带来更大的临床实践的结果。

[5] Bailit, HL, Beazoglou, TJ, Formicola, AJ, Tedesco, LA, Brown, LJ, and Weaver, RG. U.S. state supported dental schools: Financial projections and implications. J. Dent. Educ. 2006; . 70(3): 246-257.

该研究报道了州立牙学院所面临的经济挑战及各个学校对这些挑战的反应。资源减少的影响以教育和研究项目的质量而进行评估。该论文总结认为，没有公共支持的主要增加，现有临床教育模型将不可能存在。

[6] Bailit, HL, Beazoglou, TJ, Formicola, AL, and Tedesco, LA. Financing clinical dental education. J. Dent. Educ. 2007 (In press)

该论文研究了两种新型牙科教育临床模型解决牙学院所面临的经济问题的可能性。在第一个模型里，高年级学生花大部分时间在非学校所有或管理的社区诊所提供牙科服务。在第二个模型里，学校在私人实践后重新组织牙科诊室到以患者为中心的传递系统中。在这个模型中，教职员进行临床实践并指导实习医生或学生。该论文得到结论：这两个模型都能满足牙学院的经济需要，与此同时加强牙科教学和研究。

[7] Formicola, AJ, Bailit, HL, Beazoglou, TJ, and Tedesco, LA. The Macy study: A framework for consensus. J. Dent. Educ. 2005; 69(12):1183-1085.

该社论研究了牙科教育所面临的经济挑战并呼吁教育和实践团体的领导们一起寻求教育牙科学生和实习医生的更有效方法。

[8] Bailit. H.L. and Beazoglou, T. J. 2007. The supply of dental services: What are the issues? The National AHEC Bulletin 23(1):3-6.

该论文研究了未来20年牙科服务的供应，并总结出由于新牙学院的开办，同盟牙科健康专家提供的服务的扩展，以及国外培训的牙科医生获得执照的可能，将带来供应的快速增长。但是，该增长对低收入人群获得护理上讲几乎没有影响，因为获得护理的关键障碍不是服务供应，而是低收入患者向私人部门支付牙科护理费用的能力。

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最近更新： Dec. 21, 2009
撰写者： Howard Bailet

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